 D’identifier les activités de la vie quotidienne
 De mettre en évidence l’importance de l’animation rendre le projet de vie cohérent
 D’étudier les moyens d’intégrer l’animation dans les tâches quotidiennes lever, toilettes, repas, déplacements, coucher…)
 Concevoir, organiser, initier et animer des activités de loisir en favorisant l’autonomie et en minimisant l’échec.
 Etre en mesure d’évaluer les capacités intellectuelles sollicitables chez la personne malade
 Savoir dynamiser son intervention, acquérir des compétences et des techniques pour animer les différents ateliers (mémoire, peinture dessin chant musique, gym douce), intégration de l’animation dans le soin au quotidien.
 Faire de chaque geste quotidien un acte d’animation
 De construire dans le cadre d’un projet de vie un support d’activité de les mettre en avant.
 D’utiliser des outils méthodologiques qui permettront l’analyse des activités
 Mettre en place une démarche collective autour de l’animation

Programme

• Notion d’autonomie et dépendances
• Identifier les fonctions cognitives sollicitées selon la nature de l’activité
• Définir les goûts du malade, constitué des centres d’intérêt
• Se donner les moyens d’une approche personnalisée de l’animation
• Le bilan de l’existant en matière d’animation institutions
• Faire de chaque geste quotidien un acte d’animation
• Le Lever, toilette, déplacements, repas, tâches ménagères, couché : des activités élémentaires de la vie quotidienne mettant en jeu des fonctions particulières
• Adapter l’environnement et la communication aux besoins du malade
• Les bases de l’animation en institution
• Les objectifs de l’animation maison de retraite.
• Quelles activités proposées ? comment les rendre attrayantes. ?
• L’animation pour qui, quand comment ?
 Le maintien des fonctions cognitives et des capacités sensorielles
 La resocialisation
• Les différents types d’animations maison de retraite
 Animations thérapeutiques
 Les animations institutionnelles
• les conditions matérielles minimales pour une animation réussie
• Les préalables et les conditions de réussite, les différentes techniques,
• L’animation partout et pour tous, (au lit du résident, en unité, en salle d’animation), créer, initier et organiser.
• Aider sans se substituer « essayer de ne pas faire à la place de », amoindrir ses sentiments d’échec.
• Travail d’élaboration de projet individuel et institutionnel.
• En quoi l’environnement matériel (sécurité et confort) et la communication peuvent influencer favorablement sur le déroulement d’une activité
• L’inventaire des compétences cachées des personnels la valorisation des talents, individuels et la prise en compte des centres d’intérêt de chacun
• L’animation l’affaire de toute l’équipe
• Le rôle spécifique de l’animateur professionnel
• Des intervenants extérieurs, les bénévoles la coordination des actions et les relations dans l’équipe.
• De partenariat avec les familles
• La mise en commun le suivi des animations les réunions de équipe
• Concevoir et évaluer un projet des projets
• Elaborer un planning intelligent.Rendre compte, savoir valoriser et se valoriser.
• Evaluation qualitative et quantitative,
• Mise en situation Jeux de rôles.
• analyse à partir vécu de stagiaire échanges
• L’harmonisation des pratiques et le partage des valeurs
• Synthèse et bilan du stage.